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Un projet d'éducation artistique à la croisée des arts visuels, des arts du son et des nouvelles technologies en direction des lycées professionnels

 

En Bretagne, quelques photos de l’année 2010-2011
Montauban-de-Bretagne - 2010 : , 17 août 2011, 11h26

Séance avec Morgan Daguenet Journée de restitution au Centre Pompidou - 7 avril 2011 Restitution des travaux à Rennes Découverte de l'oeuvre par les élèves Visite au FRAC Bretagne

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Compte-rendus des séances 1, 2 et 3 à Montauban de Bretagne
Montauban-de-Bretagne - 2010 : , 17 août 2011, 10h31

Objectifs recherchés, descriptif des séances de travail, vocabulaire abordé, dans ces compte-rendus Krystel Lavaur (chargée des projets éducatifs au FRAC Bretagne) et Serge Garin (professeurs d’arts appliqués au lycée La Providence de Montauban de Bretagne) décrivent avec précision le déroulement des séances avec les élèves.

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Restitution de la création sonore des lycées à Rennes, dans l’Alignement du XXIe siècle d’Aurelie Nemours
Montauban-de-Bretagne - 2010 : par Krystel Lavaur, médiateur, chargée des publics, service éducatif, Frac Bretagne, 22 mai 2011, 0h25


Samedi 14 mai, Midi solaire
Le soleil, le ciel bleu, la brise, les petits fours, tout est rassemblé pour créer une atmosphère conviviale. Pourtant les lycées regroupés, solidaires, semblent anxieux. Ils se retrouvent face à l’œuvre d’Aurelie Nemours qu’ils ont découverte il y a quelques mois dans le froid et la bruine hivernale. Aujourd’hui, un soleil radieux projette sur le sol verdoyant les longues ombres des colonnes. Ils savent que chaque jour, pendant un cours instant, au midi solaire, les colonnes sont alignées avec leur ombre. C’est cet instant précis qui a été choisi pour leur restitution sonore. Pendant les deux prochaines heures, les ombres accompagneront le parcours des visiteurs modifiant minute après minute leur perception de l’œuvre.

Les parents, amis, enseignants, mais aussi des promeneurs se rassemblent. Muni d’un lecteur MP3, chacun s’enfonce entre les piliers de granit pour écouter la création sonore des élèves. Certains déambulent, d’autres s’appuient aux colonnes pendant que d’autres encore, immobiles, regardent le sol ou le ciel. Ils écoutent les voix de ceux qui, quelques minutes auparavant, redoutaient leurs jugements. A travers le casque, le public prend tout d’abord connaissance de la démarche des élèves, ponctuée de la voix singulière de l’artiste, pour ensuite découvrir leur composition.

Les élèves observent de loin les participants dans l’attente de leurs réactions. Ces derniers manifestent de la surprise, de l’intérêt devant la compréhension de ces jeunes du travail d’Aurelie Nemours. Les visages se détendent, les sourires apparaissent, la parole se délie.

A partir de rien, créer quelque chose qui est debout, en somme c’est ça l’art, et ce qui est debout, c’est l’œuvre nous dit Aurelie Nemours. Aujourd’hui, ce sont ces élèves qui sont debout, fiers, bien conscients d’avoir saisi une démarche artistique singulière. Ils nous ont remerciés, enseignant, intervenants d’avoir guidé leurs pas. Je crois qu’ils se souviendront de cette rencontre entre deux univers que tout semblait opposer. Grâce à Mikel Iraola, les sons de leur quotidien ont pris un autre sens, sont devenus composition au gré de leur cheminement dans le travail de cette artiste. Avec leur création sonore, ces lycéens ont su rendre un hommage respectueux à cette artiste.

Qu’ils en soient tous ici félicités.

Krystel Lavaur

Un article sur la restitution : http://alter1fo.com/les-lyceens-de-…

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Les ateliers de la création ?

C’est une ambition simple : proposer à des élèves de lycées professionnels, une plongée au cœur de la création la plus contemporaine, en abordant conjointement les arts visuels, les arts du son et les nouvelles technologies pour la création. Les projets d’éducation artistique “Ateliers de la création” répondent tous à des principes communs exigeants : placer l’élève au centre du projet ; construire dans la durée ; affirmer une approche pluridisciplinaire. Retrouvez sur ce blog toute l’actualité des projets en cours.

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